Programme de révision pour l’examen (4ème)
Français :
Séquence 2 :Le lyrisme
Textes : -La rencontre (polycop) – Le regard p.92-93 -Valentine p.110-111 -Je t’aime p.123
-Le corpus : Premières rencontres (polycop) -Évaluation formative : Julien Sorel (polycop)
À réviser : – Les fiches de la question analytique et des figures de style.
– Le genre littéraire.
– Les points de vue.
Langue : -Analyse grammaticale (Nature et fonction des mots)
-Analyse logique (subordonnée relative-subordonnée conjonctive complétive)
-Les expansions nominales p.385-386-387
-le subjonctif présent p.165-314
-le mode dans la subordonnée conjonctive complétive p.334-401+fiches
-Le présent de l’indicatif p.302-396+valeurs
-Le futur simple p.305+valeurs
Expression écrite :
Écrire le récit d’une rencontre amoureuse en y insérant un portrait et un dialogue.
À revoir : – Le portrait (fiche) – Le dialogue p.408-409 – Le champ lexical du sentiment amoureux p.106
– Les modèles rédigés (fiche).
اللّغة العربيّة:
1- في دراسة النّصّ والتّعبير الكتابيّ: النّمط الوصفيّ.
في النّصوص: مراجعة أسئلة النّصوص التّالية: صباح في قرية (ص 82) – بناية سركيس (ص 92) – مشهد (ص 98)
في التّعبير: كتابة نصّ وصفيّ (وصف الطّبيعة ووصف إنسان) + مراجعة التّعابير المساعدة في وصف الطّبيعة + التّعابير المساعدة
في وصف الشّتاء + التّعابير المساعدة في وصف الإنسان + المواضيع والنّماذج.
2- في القواعد: التّعدية إلى مفعوليْن (ص 58) – المبتدأ والخبر (ص 66) – التّمارين في الضّبط.
3- في البلاغة: التّشبيه والكناية (دفتر اللّغة العربيّة).
4- في الإملاء: الهمزة المتوسّطة والهمزة المتطرّفة – حذف حرف العلّة – التّاء المربوطة والتّاء المبسوطة.
English :
Vocabulary: opinion SB p. 21
Grammar: past continuous vs past simple SB p. 25 + WB p. 19 + 84 + all related rules and extra exercises on the copybook.
Language: Comparative and Superlative Adjectives SB p. 8 + all related rules and extra exercises on the copybook.
Writing: – write a story in the past SB p. 30
SVT :
Thème 2 : Chap.3 : Ressources 1 : Caractériser les surfaces d’échange entre la plante et l’atmosphère (p.108- 109)
Ressources 2 : Caractériser les surfaces d’échange entre la plante et le sol (p.110- 111)
Ressources 4 : Identifier des partenaires favorisant les échanges (p.114- 115)
+ fiches + bilan + exercices
Ressources 1 : Identifier le trajet du message nerveux lors d’un mouvement (p.158- 159)
Ressources 2 : Expliquer la nature et le support de la communication nerveuse (p.160- 161)
+ fiches + bilan + exercices
Physique :
Maths :
Histoire :
A revoir le manuel et le cahier :
Chapitre 3 : La Révolution française et l’Empire
Etude : La France en crise (p.62-63)
Etude : Le bouleversement de 1789 (p.64-65)
Etude : La réorganisation de la France (p.67 Doc 2)
Document 2 : La DDHC (p.69)
Cours 1 – La fin de l’Ancien Régime (1789-1791) (p. 68)
A : Le bouleversement de 1789
B : La nouvelle France (n’1)
Les dates importantes sur le cahier
Vocabulaire : Un cahier de doléances – le déficit budgétaire – la dîme – les Etats généraux –
une Assemblée nationale constituante – une Constitution.
Géographie :
Chapitre 11 : Un monde de migrants
Etude : Migrer en Méditerranée (p.248 à 251)
Planisphère Global : Les migrations internationales (p.254-255)
Cours 1 – Les migration internationales (p.262)
A : Des migrations croissantes
B : Les facteurs des migrations
C : Les effets des migrations
Vocabulaire : Un migrant – Un flux migratoire – Une migration internationale
جغرافيا:
- خريطة البيئات المناخيّة ص 5 مستند 1 و2
- البيئات المناخية القطبيّة ص 22
- البيئة المتوسطية ص 26
- البيئة المحيطية ص 28
- البيئة القارية ص 30 + مستندات الرسم البياني
تاريخ:
- فخر الدين الكبير ص 19-20 -21- 23
- سياسة التوسع: ص 25-26-29-30
- نهاية الحكم المعني ص 43 و44
- الشهانيون ص 48و49
