{"id":814,"date":"2023-05-24T09:25:59","date_gmt":"2023-05-24T09:25:59","guid":{"rendered":"https:\/\/yerehost.com\/sagesse\/?page_id=814"},"modified":"2025-10-10T07:56:34","modified_gmt":"2025-10-10T07:56:34","slug":"garderie-les-minus-de-la-sagesse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/garderie-les-minus-de-la-sagesse\/","title":{"rendered":"Garderie Pr\u00e9sentation"},"content":{"rendered":"\t\t
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Pr\u00e9sentation<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00ab La garderie n\u2019est pas seulement un lieu de garde, c\u2019est le berceau de l\u2019homme en devenir. \u00bb<\/strong><\/p>

Les Minus de la Sagesse Brasilia accueille les enfants \u00e2g\u00e9s de 1 \u00e0 3 ans<\/strong> dans une ambiance affective et chaleureuse<\/strong>. Puisque tout se joue avant 3 ans<\/strong>, notre garderie adopte la p\u00e9dagogie de Maria Montessori<\/strong>, fond\u00e9e sur l\u2019id\u00e9e que l\u2019enfant apprend mieux en \u00e9tant actif et autonome<\/strong>. L\u2019un des grands principes de cette p\u00e9dagogie est : \u00ab Aide-moi \u00e0 faire seul. \u00bb<\/strong><\/p>

Cette m\u00e9thode favorise le d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie chez l\u2019enfant et consid\u00e8re que chacun est unique<\/strong>. Dans ce cadre, nous travaillons sur plusieurs comp\u00e9tences essentielles \u00e0 leur d\u00e9veloppement : affectif, social, physique et cognitif<\/strong>.<\/p>

Contrairement \u00e0 une approche directive, l\u2019adulte n\u2019impose pas, mais accompagne<\/strong> l\u2019enfant dans son d\u00e9veloppement. Nous lui offrons un environnement adapt\u00e9 et le temps n\u00e9cessaire pour exp\u00e9rimenter \u00e0 son rythme<\/strong>.<\/p>

Ainsi, notre priorit\u00e9 est d\u2019offrir aux enfants les meilleures conditions d\u2019apprentissage<\/strong>, tout en pr\u00e9servant leur sant\u00e9<\/strong> et en favorisant leur bien-\u00eatre<\/strong>.<\/p>

Mona Mouawad<\/p>

Responsable de la garderie<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Programmation Annuelle<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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I-TOUTE PETITE SECTION (2-3 ans)<\/u><\/strong><\/p>

Nous adoptons le dossier \u00ab\u00a0Petit \u00e0 Petit\u00a0\u00bb de Montessori. Nous suivons la progression et les activit\u00e9s propos\u00e9es par le dossier et le guide p\u00e9dagogique.<\/p>

Voici les th\u00e8mes du dossier \u00e9tal\u00e9s sur toute l\u2019ann\u00e9e\u00a0:<\/p>

  • La Rentr\u00e9e<\/li>
  • La propret\u00e9<\/li>
  • Assiette sant\u00e9<\/li>
  • L\u2019hiver<\/li>
  • Les transports<\/li>
  • Le printemps<\/li>
  • La ferme<\/li><\/ul>

    En plus de ces th\u00e8mes nous travaillons les f\u00eates\u00a0et l\u2019\u00e9t\u00e9:<\/p>

    Ind\u00e9pendance, Sainte barbe, No\u00ebl, f\u00eate des m\u00e8res, P\u00e2ques, la f\u00eate des p\u00e8res, l\u2019\u00e9t\u00e9 et les animaux marins.<\/p>

    Les moyens utilis\u00e9s<\/u><\/strong><\/p>

    • Observations concr\u00e8tes et manipulations<\/li>
    • Observations de gravures<\/li>
    • Langage et discussion<\/li>
    • Fiches d\u2019applications<\/li>
    • Chants et comptines<\/li>
    • Travaux pratiques et sorties<\/li><\/ul>


      Les techniques utilis\u00e9es<\/u><\/strong><\/p>

      Peinture<\/strong><\/p>

      • Au doigt<\/li>
      • A l\u2019\u00e9ponge<\/li>
      • Au pinceau<\/li><\/ul>

        Coloriage<\/strong><\/p>

        • Gros feutres<\/li>
        • Gros crayons de couleur\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>

          Au pochoir Libre<\/strong><\/p>

          • Froissage<\/li>
          • D\u00e9chiquetage<\/li>
          • Collage<\/li><\/ul>

            Consignes travaill\u00e9es<\/u><\/strong><\/p>

            • Rep\u00e9rer et montrer du doigt<\/li>
            • Rep\u00e9rer et coller une gommette<\/li>
            • Rep\u00e9rer et relier<\/li>
            • Rep\u00e9rer et colorier<\/li><\/ul>

              Activit\u00e9s psychomotrices<\/u><\/strong><\/p>

              • Marcher- Courir- S\u2019arr\u00eater- Ramper<\/li>
              • Debout- Assis- Accroupi- A genoux<\/li>
              • Au-dessus- Au-dessous- Sur- Sous- Devant- Derri\u00e8re- Dedans- Dehors- En haut- En bas<\/li>
              • Rep\u00e9rer et reconna\u00eetre les parties essentielles du corps<\/li>
              • Sauter sur les 2 pieds, au galop, pas-chass\u00e9s.<\/li>
              • Apprendre \u00e0 faire un cercle, un train<\/li>
              • Marcher sur une ligne, sur un pont (\u00e9quilibre)<\/li>
              • Se limiter aux rep\u00e8res mis par terre<\/li>
              • Lancer et attraper un ballon<\/li>
              • Motricit\u00e9 faciale\u00a0: les grimaces<\/li><\/ul>

                Travaux manuels<\/u><\/strong><\/p>

                • Couronne de l\u2019ind\u00e9pendance<\/li>
                • Masque pour la sainte barbe<\/li>
                • Cadeau de No\u00ebl<\/li>
                • Cadeau pour la f\u00eate des m\u00e8res<\/li>
                • Coloration des \u0153ufs de p\u00e2ques<\/li>
                • Activit\u00e9 culinaire (1 fois\/trimestre)<\/li>
                • Cadeau pour la f\u00eate des p\u00e8res<\/li><\/ul>

                  Adaptation<\/strong><\/u><\/p>

                  • Respecter les autres et le mat\u00e9riel<\/li>
                  • Devenir autonome<\/li>
                  • Savoir exprimer ses besoins<\/li>
                  • Savoir se rep\u00e9rer dans le cadre<\/li>
                  • Apprendre \u00e0 \u00e9couter<\/li>
                  • Respecter les consignes et les r\u00e8gles de jeux<\/li>
                  • Apprendre \u00e0 manger seul<\/li>
                  • Apprendre \u00e0 partager<\/li>
                  • Ranger le mat\u00e9riel\u00a0<\/li>
                  • Rep\u00e9rer son casier et ses affaires<\/li>
                  • \u00catre propre<\/li><\/ul>

                    II-\u00a0LES TOUS-PETITS (<\/u><\/strong>1-2 ans)<\/u><\/strong><\/p>

                    Nous adoptons le dossier \u00ab Bambins en \u00e9veil \u00bb de Montessori. Nous suivons la progression et les activit\u00e9s propos\u00e9es par le dossier et le guide p\u00e9dagogique.
                    Voici les th\u00e8mes du dossier \u00e9tal\u00e9s sur toute l\u2019ann\u00e9e :<\/p>

                    • Ma garderie<\/li>
                    • Ma maison<\/li>
                    • A la neige<\/li>
                    • Bon voyage<\/li>
                    • Le jardin de Papi<\/li>
                    • La ferme de tante Isabelle<\/li>
                    • A la plage<\/li><\/ul>

                      En plus de ces th\u00e8mes nous travaillons les f\u00eates :<\/p>

                      Ind\u00e9pendance, Sainte barbe, No\u00ebl, f\u00eate des m\u00e8res, P\u00e2ques, la f\u00eate des p\u00e8res.<\/p>

                      Les moyens utilis\u00e9s<\/u><\/strong><\/p>

                      • Observations concr\u00e8tes et manipulations<\/li>
                      • Observations de gravures<\/li>
                      • Langage et discussion<\/li>
                      • Fiches d\u2019applications<\/li>
                      • Chants et comptines<\/li>
                      • Travaux pratiques<\/li><\/ul>

                        Les techniques utilis\u00e9es<\/u><\/strong><\/p>

                        Peinture<\/strong>\u00a0<\/p>

                        • Au doigt<\/li>
                        • A l\u2019\u00e9ponge<\/li>
                        • Au pinceau<\/li>
                        • Au coton-tige<\/li><\/ul>

                          Froissage<\/strong><\/p>

                          D\u00e9chiquetage<\/strong><\/p>

                          Collage<\/strong><\/p>

                          Consignes travaill\u00e9es<\/u><\/strong><\/p>

                          • Rep\u00e9rer et montrer du doigt<\/li>
                          • Rep\u00e9rer et coller une gommette<\/li><\/ul>

                            Activit\u00e9s psychomotrices<\/u><\/strong><\/p>

                            • Marcher – S\u2019arr\u00eater – Sauter<\/li>
                            • Debout- Assis<\/li>
                            • Sur- Sous- Dedans- Dehors- En haut- En bas-<\/li>
                            • Rep\u00e9rer et reconna\u00eetre les parties essentielles du corps<\/li>
                            • Apprendre \u00e0 faire une ronde, un train<\/li>
                            • Lancer et attraper un ballon<\/li>
                            • Se tenir les mains<\/li>
                            • Mettre les mains sur les hanches et bouger<\/li><\/ul>

                              Travaux manuels<\/u><\/strong><\/p>

                              • Couronne de l\u2019ind\u00e9pendance<\/li>
                              • Cadeau de No\u00ebl<\/li>
                              • Cadeau pour la f\u00eate des m\u00e8res<\/li>
                              • Coloration des \u0153ufs de P\u00e2ques<\/li>
                              • Cadeau pour la f\u00eate des p\u00e8res<\/li><\/ul>

                                Adaptation<\/strong><\/u><\/p>

                                • Respecter les autres et le mat\u00e9riel<\/li>
                                • Devenir autonome<\/li>
                                • Apprendre \u00e0 \u00e9couter<\/li>
                                • Respecter les consignes et les r\u00e8gles de jeux<\/li>
                                • Apprendre \u00e0 manger seul (troisi\u00e8me trimestre)<\/li>
                                • Apprendre \u00e0 partager<\/li>
                                • Ranger le mat\u00e9riel\u00a0<\/li>
                                • Rep\u00e9rer son casier et ses affaires<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                                  Equipe de Travail<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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                                  En cours d’\u00e9laboration<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                  Pr\u00e9sentation \u00ab La garderie n\u2019est pas seulement un lieu de garde, c\u2019est le berceau de l\u2019homme en devenir. \u00bb Les Minus de la Sagesse Brasilia accueille les enfants \u00e2g\u00e9s de 1 \u00e0 3 ans dans une ambiance affective et chaleureuse. Puisque tout se joue avant 3 ans, notre garderie adopte la p\u00e9dagogie de Maria Montessori, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-814","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/814","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=814"}],"version-history":[{"count":47,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/814\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10936,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/814\/revisions\/10936"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=814"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}