{"id":4617,"date":"2023-08-08T15:51:25","date_gmt":"2023-08-08T15:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/?page_id=4617"},"modified":"2023-08-08T18:07:02","modified_gmt":"2023-08-08T18:07:02","slug":"guide-devaluation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/guide-devaluation\/","title":{"rendered":"Guide d&rsquo;\u00c9valuation"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"4617\" class=\"elementor elementor-4617\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-76cb5e4 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"76cb5e4\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5bcfc77\" data-id=\"5bcfc77\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9b63db4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9b63db4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Guide d'\u00c9valuation 2022\/2023<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-357d37f elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"357d37f\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"sommaire guide\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5ffb031\" data-id=\"5ffb031\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94d60a1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"94d60a1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>| SOMMAIRE|<\/strong><\/p><ol><li><a href=\"#Pr\u00e9ambule guide\">Pr\u00e9ambule<\/a><\/li><li><a href=\"#Principes generaux\">Principes g\u00e9n\u00e9raux<\/a><\/li><li><a href=\"#modalites d'evaluation\">Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation<\/a><\/li><li><a href=\"#principes communs\">Principes communs<\/a><\/li><li><a href=\"#frequence\">Fr\u00e9quence des \u00e9valuations<\/a><\/li><li><a href=\"#disciplines\">Disciplines \u00e9valu\u00e9es<\/a><\/li><li><a href=\"#modalites de communication\">Modalit\u00e9s de communication des notes<\/a><\/li><li><a href=\"#notation\">Notation (Rappel du r\u00e8glement int\u00e9rieur)<\/a><\/li><li><a href=\"#representativite\">Repr\u00e9sentativit\u00e9 d\u2019une moyenne\u00a0et l\u2019absent\u00e9isme<\/a><\/li><li><a href=\"#fraudes\">Fraudes<\/a><\/li><li><a href=\"#besoin spec\">El\u00e8ves \u00e0 besoins\u00a0sp\u00e9cifiques<\/a>\u00a0<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e87ae2b elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e87ae2b\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"Pr\u00e9ambule guide\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-52ea204\" data-id=\"52ea204\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-86053d5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"86053d5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>1- Pr\u00e9ambule<\/strong><\/span><\/p><p>Le guide de l\u2019\u00e9valuation expose \u00e0 la fois des principes communs, des pr\u00e9conisations par disciplines et par sp\u00e9cialit\u00e9s, ainsi que des pr\u00e9conisations g\u00e9n\u00e9rales de l\u2019\u00e9valuation.<\/p><p>Il concerne le cycle terminal du parcours de l\u2019\u00e9l\u00e8ve au lyc\u00e9e.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b3a8aa9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b3a8aa9\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"Principes generaux\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5a96b6d\" data-id=\"5a96b6d\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fb00ef2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"fb00ef2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>2- Principes g\u00e9n\u00e9raux<\/strong><\/p><p>Les principes g\u00e9n\u00e9raux de ce projet d\u2019\u00e9valuation correspondent \u00e0 la\u00a0<strong>mise en \u0153uvre d\u2019une culture commune<\/strong>\u00a0des pratiques d\u2019\u00e9valuation.<\/p><p>Ce projet vise \u00e0 conforter\u00a0<strong>l\u2019\u00e9galit\u00e9\u00a0<\/strong>et<strong>\u00a0l\u2019\u00e9quit\u00e9<\/strong>\u00a0de traitement des \u00e9l\u00e8ves au sein de l\u2019\u00e9tablissement. Il a vocation \u00e9galement \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des enjeux de\u00a0<strong>transparence\u00a0<\/strong>et de<strong>\u00a0confiance\u00a0<\/strong>entre le lyc\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves et leurs parents.<\/p><p>Au travers de modalit\u00e9s et situations d\u2019\u00e9valuation vari\u00e9es, fr\u00e9quentes et r\u00e9guli\u00e8res, ce projet doit permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de trouver un \u00e9quilibre entre la certification que repr\u00e9sente l\u2019obtention du Baccalaur\u00e9at et la projection vers l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-104913b elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"104913b\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"modalites d&#039;evaluation\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-2b05d38\" data-id=\"2b05d38\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ceac6e6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ceac6e6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>3- Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/span><\/p><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation 40% de contr\u00f4le continu &#8211; 60% d\u2019\u00e9preuves finales<\/strong><\/p><p><em>Epreuves Finales 60% = <\/em><\/p><ul><li>Philosophie : coef 8<\/li><li>Grand oral : coef 10<\/li><li>Enseignements de sp\u00e9 : coef 16<\/li><li>EAF : coef 10<\/li><\/ul><p><em>Contr\u00f4le Continu 40% = <\/em><\/p><ul><li>Enseignement scientifique : coef 6<\/li><li>Histoire g\u00e9ographie : coef 6<\/li><li>LVA : coef 6<\/li><li>LVB : coef 6<\/li><li>EPS : coef 6<\/li><li>EMC : coef 2<\/li><\/ul><p>Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 arr\u00eat\u00e9 en classe de 1\u00e8re : coef 8<\/p><p><strong>Pr\u00e9cision sur Parcoursup<\/strong><\/p><p>Parcoursup est la plateforme nationale de pr\u00e9inscription en premi\u00e8re ann\u00e9e de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en France. Les \u00e9l\u00e8ves qui souhaitent s\u2019inscrire en premi\u00e8re ann\u00e9e de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur doivent constituer un dossier et formuler des v\u0153ux sur Parcoursup, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance des 2 bulletins (relev\u00e9s de notes) de 1\u00e8re et de Terminale, ainsi que le livret scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-130cb50 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"130cb50\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"principes communs\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-a94a44e\" data-id=\"a94a44e\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6910579 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6910579\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>4- Principes communs<\/strong><\/span><\/p><p>Les \u00e9valuations r\u00e9pondront \u00e0 des principes d\u2019\u00e9quit\u00e9 envers nos \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e, au travers des principes communs :<\/p><ul><li>Chaque \u00e9valuation prise en compte dans le cadre du contr\u00f4le continu devra avoir fait l\u2019objet d\u2019un enseignement. Un nombre suffisant d\u2019activit\u00e9s d\u2019entrainement a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en amont.<\/li><li>Des \u00e9valuations, formatives (note attribu\u00e9e durant le temps d\u2019un apprentissage) et sommatives (note attribu\u00e9e en fin d\u2019un temps d\u2019apprentissage), not\u00e9es jalonnent le parcours des \u00e9l\u00e8ves.<\/li><li>Les \u00e9valuations des \u00e9l\u00e8ves sont fond\u00e9es sur la mesure de l\u2019acquisition des connaissances, comp\u00e9tences et des capacit\u00e9s, li\u00e9es aux objectifs de formation des programmes. Elles sont r\u00e9f\u00e9r\u00e9es aux attendus de fin de cycle. Chaque \u00e9valuation prend en compte la progressivit\u00e9 des apprentissages sur les 2 ann\u00e9es de formation et sur chacune d\u2019elles.<\/li><li>Chaque \u00e9l\u00e8ve sait sur quoi et comment il sera \u00e9valu\u00e9, connait les attendus, les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation. Une situation d\u2019\u00e9valuation peut donner lieu \u00e0 une note chiffr\u00e9e ou non chiffr\u00e9e qui apporte des indications sur le niveau de ma\u00eetrise.<\/li><li>Les \u00e9valuations peuvent porter sur des apprentissages disciplinaires mais \u00e9galement transversaux (communs \u00e0 plusieurs mati\u00e8res), en particulier les comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques, langagi\u00e8res, orales et celles li\u00e9es au num\u00e9rique. Chaque enseignant d\u00e9cidera des \u00e9valuations en vue de l\u2019obtention de l\u2019\u00e9valuation certificative.<\/li><li>Les moyennes prises en compte pour le contr\u00f4le continu attestent d\u2019un niveau de ma\u00eetrise de comp\u00e9tences, connaissances. A cet effet, elles s\u2019appuient sur une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019\u00e9valuations.<\/li><li>Ces principes peuvent donner lieu \u00e0 des d\u00e9clinaisons disciplinaires prenant en compte les sp\u00e9cialit\u00e9s, programmes et cultures disciplinaires.<\/li><\/ul><p>Les enseignants s\u2019engagent \u00e0 respecter chacun des principes de ce projet. Le chef d\u2019\u00e9tablissement est garant de son application.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d454e76 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d454e76\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"frequence\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-89b8aa6\" data-id=\"89b8aa6\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-520a015 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"520a015\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>5- Fr\u00e9quence des \u00e9valuations<\/strong><\/span><\/p><ul><li>La r\u00e9alisation de 4 notes par an (2 par semestre) a minima par mati\u00e8re, selon les principes communs\u00a0: 2 mensuels (40%) et 2 examens (60%).<\/li><\/ul><p>Cependant certaines \u00e9valuations peuvent ne pas \u00eatre comptabilis\u00e9es dans la moyenne (formatives).<\/p><ul><li>Le bac blanc : 2 jours seront accord\u00e9s aux enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9s en d\u00e9cembre, en mars et en mai.<\/li><li>La Philosophie r\u00e9alisera 3 \u00e9valuations type bac durant 3 p\u00e9riodes : d\u00e9cembre, f\u00e9vrier et mai.<\/li><li>Les \u00e9preuves anticip\u00e9es de fran\u00e7ais r\u00e9aliseront 2 \u00e9crits et 2 oraux durant le mois de janvier et celui de mai\/juin.<\/li><li>Les DS (devoir surveill\u00e9), DM (devoir \u00e0 la maison), interrogations \u00e9crites, TP\u2026 ne d\u00e9passeront pas le quart de la note relev\u00e9e sur le bulletin semestriel.<\/li><li>En EPS, un courrier d\u2019information pr\u00e9cisant les sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019\u00e9valuation au bac sera distribu\u00e9 aux candidats en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-586538f elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"586538f\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"disciplines\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-24dc445\" data-id=\"24dc445\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-309ee79 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"309ee79\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>6- Disciplines \u00e9valu\u00e9es<\/strong><\/span><\/p><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4620\" src=\"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/disciplines-evalues-300x278.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"278\" 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class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d762ac4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d762ac4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" id=\"modalites de communication\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>7- Modalit\u00e9s de communication des notes<\/strong><\/span><\/p><p>La communication des notes s\u2019effectuera sur l\u2019application mobile du Coll\u00e8ge de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re. Elle devra permettre aux \u00e9l\u00e8ves de suivre leur progression. Un conseil de classe pr\u00e9c\u00e8de chaque remise de livrets scolaires (2 fois l\u2019an).<\/p><p>Par ailleurs, les enseignants d\u00e9livrent au moins une fois l\u2019ann\u00e9e des appr\u00e9ciations portant sur l\u2019attitude, le travail et le progr\u00e8s de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2522de2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2522de2\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"notation\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-857058a\" data-id=\"857058a\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-118dc27 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"118dc27\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>8- Notation (Rappel du r\u00e8glement int\u00e9rieur)<\/strong><\/span><\/p><p>Les le\u00e7ons, exercices, devoirs, travaux divers sont not\u00e9s de 0 \u00e0 20 ; la totalit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle de notation \u00e9tant utilis\u00e9e. Les \u00e9l\u00e8ves doivent accomplir les travaux \u00e9crits et oraux qui leur sont demand\u00e9s par les enseignants et se soumettre aux modalit\u00e9s et au nombre de contr\u00f4les des connaissances qui leur sont impos\u00e9s.<\/p><p>Le z\u00e9ro ne dispara\u00eet pas de l\u2019\u00e9valuation du travail scolaire. Ainsi un devoir non remis sans excuse valable, une copie blanche rendue le jour du contr\u00f4le, une copie manifestement entach\u00e9e de tricherie, ou encore un travail dont les r\u00e9sultats sont objectivement nuls, peuvent justifier un z\u00e9ro. L\u2019\u00e9valuation du travail scolaire, domaine qui rel\u00e8ve de la responsabilit\u00e9 p\u00e9dagogique propre des enseignants, ne peut \u00eatre contest\u00e9e, car elle est fond\u00e9e sur leur comp\u00e9tence disciplinaire.<\/p><p>Toutefois, cette \u00e9valuation ne doit pas \u00eatre alt\u00e9r\u00e9e par des consid\u00e9rations tenant au comportement des \u00e9l\u00e8ves. En effet, un comportement en classe inadapt\u00e9 ou perturbateur, ne peut \u00eatre sanctionn\u00e9 par une baisse de note, ou par un z\u00e9ro entrant dans la moyenne de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Relevant du domaine disciplinaire, il doit \u00eatre sanctionn\u00e9 d\u2019une autre mani\u00e8re, pr\u00e9vue dans la liste des sanctions scolaires ou disciplinaires.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-976a425 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"976a425\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"representativite\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0ed1071\" data-id=\"0ed1071\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1159a60 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1159a60\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>9- Repr\u00e9sentativit\u00e9 d\u2019une moyenne et l\u2019absent\u00e9isme<\/strong><\/span><\/p><p>Dans chaque discipline en fonction de ses propres sp\u00e9cificit\u00e9s, l\u2019\u00e9quipe de professeurs d\u00e9finit les \u00e9l\u00e9ments de repr\u00e9sentativit\u00e9 d\u2019une moyenne. Celle-ci s\u2019appr\u00e9cie en fonction d\u2019une pluralit\u00e9 de notes, d\u2019une diversit\u00e9 des situations d\u2019\u00e9valuation en lien avec le programme d\u2019enseignement officiel.<\/p><p>Lorsque l\u2019absence d\u2019un \u00e9l\u00e8ve est jug\u00e9e par son professeur comme faisant porter un risque \u00e0 la repr\u00e9sentativit\u00e9 de sa moyenne, une nouvelle \u00e9valuation peut \u00eatre sp\u00e9cifiquement organis\u00e9e \u00e0 son intention.<\/p><p><strong>En fin de p\u00e9riode<\/strong>, en raison d\u2019un nombre d\u2019absences trop \u00e9lev\u00e9, une moyenne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme non repr\u00e9sentative\u00a0<strong>par l\u2019enseignant et lui seul<\/strong>. L\u2019\u00e9l\u00e8ve sera alors convoqu\u00e9, en fin d\u2019ann\u00e9e, \u00e0 une \u00e9preuve ponctuelle sur un sujet issu de la Banque Nationale des Sujets. La note \u00e0 cette \u00e9preuve tiendra lieu de note d\u00e9finitive pour le Baccalaur\u00e9at en lieu et place de la moyenne annuelle.<\/p><p>Dans le cas d\u2019une absence d\u00fbment justifi\u00e9e \u00e0 une \u00e9preuve, le candidat est \u00e0 nouveau convoqu\u00e9. Si l\u2019absence n\u2019est pas d\u00fbment justifi\u00e9e, la note z\u00e9ro est attribu\u00e9e pour cet enseignement, conform\u00e9ment au r\u00e8glement int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9tablissement.<\/p><p>L\u2019absence r\u00e9p\u00e9t\u00e9e aux \u00e9valuations pourra \u00e9galement donner lieu \u00e0 une sanction dans le cadre du registre des sanctions pr\u00e9vues au r\u00e8glement int\u00e9rieur.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1c0f762 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1c0f762\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"fraudes\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-6ef6e4c\" data-id=\"6ef6e4c\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ac8b0d1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ac8b0d1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>10- Fraudes<\/strong><\/span><\/p><ul><li>En ce qui concerne les travaux organis\u00e9s dans le cadre du contr\u00f4le continu, toute tentative de fraude \u2013 comme la possession d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone sur soi \u2013 ou toute fraude av\u00e9r\u00e9e, donne lieu \u00e0 la r\u00e9daction d\u2019un Proc\u00e8s-Verbal auquel on joindra tout \u00e9l\u00e9ment attestant de la mat\u00e9rialit\u00e9 de la fraude.<\/li><li>L\u2019\u00e9l\u00e8ve poursuivra l\u2019\u00e9preuve. La nullit\u00e9 ou non de l\u2019\u00e9preuve (un 0) sera \u00e9tablie de fa\u00e7on coll\u00e9giale \u2013 par le professeur surveillant l\u2019\u00e9preuve et un autre membre de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative.<\/li><li>En cas de r\u00e9cidive, un conseil d\u2019alerte sera mis en place.<\/li><\/ul><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-820416c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"820416c\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" id=\"besoin spec\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-44a9f2d\" data-id=\"44a9f2d\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d8f461b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d8f461b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>11- El\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques\u00a0<\/strong><\/span><\/p><p>Un r\u00e9f\u00e9rent handicap pr\u00e9pare les dossiers afin d\u2019identifier les besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve : le tiers temps suppl\u00e9mentaire, les am\u00e9nagements\u2026 Les dossiers sont trait\u00e9s d\u00e8s la classe de Seconde pour r\u00e9pondre aux exigences des \u00e9valuations certificatives.<\/p><table><tbody><tr><td width=\"94\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"303\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"151\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"144\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"94\"><p><strong>Langues vivantes\u00a0:<\/strong><\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Anglais<\/strong><\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Arabe<\/strong><\/p><\/td><td width=\"303\"><p>A la discr\u00e9tion des enseignants pour le contr\u00f4le continu.<\/p><p><strong>2\u00e8me semestre <\/strong>:<\/p><p>Attestation de langues<\/p><p><strong><em>(1\u00e8re : Entrainements tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e -Terminale : D\u00e9finitive)<\/em><\/strong><\/p><p><strong>Dates Attestation de langue en terminale<\/strong> :<\/p><p>Compr\u00e9hension Orale <strong>CO<\/strong>(1h) : d\u00e9but f\u00e9vrier<\/p><p>Compr\u00e9hension Ecrite <strong>CE<\/strong>+ Expression Ecrite <strong>EE<\/strong>(2h) : semaine du 18 avril<\/p><p>Expression Orale <strong>EO<\/strong> (10 min pr\u00e9pa + 10 min passage) : semaine du 16 mai<\/p><\/td><td width=\"151\"><p><strong>4 \u00e9valuations par semestre <\/strong>sur 3 comp\u00e9tences diff\u00e9rentes (CE \u2013CO \u2013EE \u2013EO).<\/p><\/td><td width=\"144\"><p>\u00c9valuations cibl\u00e9es sur une comp\u00e9tence langagi\u00e8re ou bien sc\u00e9naris\u00e9es afin d&rsquo;\u00e9valuer plusieurs comp\u00e9tences (t\u00e2che finale)<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"90\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"288\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"151\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"163\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"90\"><p><strong>Histoire-G\u00e9o\/EMC<\/strong><\/p><\/td><td width=\"288\"><p><strong>Histoire-g\u00e9ographie <\/strong>:<\/p><p>L&rsquo;\u00e9quipe s&rsquo;accorde sur un seuil minimal de 2 notes par semestre. Au cours des deux semestres, il y aura trois \u00e9valuations extraites de la Banque nationale de sujet en premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, et deux en terminale, dans la mesure des sujets disponibles.<\/p><p>L&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique s&rsquo;accorde \u00e0 construire une grille d&rsquo;\u00e9valuation commune pour la correction des sujets de la BNS.<\/p><p><strong>EMC <\/strong>:<\/p><p>Il sera \u00e9tabli trois notes sur l&rsquo;ensemble de l&rsquo;ann\u00e9e, correspondant \u00e0 un travail \u00e9crit, individuel ou collectif, \u00e0 un expos\u00e9, ainsi qu&rsquo;un d\u00e9bat (prestation orale) et sa pr\u00e9paration (recherche documentaire).<\/p><\/td><td width=\"151\"><p><strong>Tronc commun HG 1\u00e8re\/Term : <\/strong><\/p><p><strong>2 notes par semestre<\/strong><\/p><p><strong>EMC : 1 note par semestre<\/strong><\/p><\/td><td width=\"163\"><p><strong>En tronc commun, en premi\u00e8re <\/strong><\/p><p>2 \u00e9valuations seront faites \u00e0 partir de la BNS dans l&rsquo;ann\u00e9e.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>En tronc commun, en terminale<\/strong><\/p><p>2 \u00e9valuations seront faites \u00e0 partir de la BNS dans l&rsquo;ann\u00e9e.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"118\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"193\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"142\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"239\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"118\"><p><strong>Enseignement scientifique<\/strong><\/p><p><strong>SVT+PC<\/strong><\/p><\/td><td width=\"193\"><p><strong>4 ou 5 par semestre (SVT + PC<\/strong>)<\/p><\/td><td width=\"142\"><p><strong>80% des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"239\"><p>Par semestre : <strong>au moins 2 \u00e9valuations sommatives <\/strong>et \u00e9ventuellement d&rsquo;autres formes (oraux, travail de groupe, devoir sur table).<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"88\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"205\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"198\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"201\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"88\"><p><strong>EPS<\/strong><\/p><\/td><td width=\"205\"><p><strong>Trois s\u00e9quences d&rsquo;apprentissage concernant 3 APSA <em>(Activit\u00e9s Physiques, Sportives et Artistiques) <\/em>de 3 Champs d&rsquo;apprentissage diff\u00e9rents<\/strong>.<\/p><p>Pour chaque s\u00e9quence: Evaluation de l&rsquo;AFL1 <strong><em>(Attendus de Fin de Lyc\u00e9e) <\/em><\/strong>lors du CCF (s\u00e9ance terminale); \u00e9valuation des AFL 2 et 3 au fils des s\u00e9ances de la s\u00e9quence d&rsquo;apprentissage.<\/p><\/td><td width=\"198\"><p><strong>Si le candidat ou la candidate n&rsquo;est pas d\u00e9clar\u00e9(e) inapte (total ou ponctuel)<\/strong><\/p><p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p><p><strong><em>1<sup>er<\/sup> semestre <\/em><\/strong>:<\/p><p>1 note terminale pour 1 APSA et 1 note correspondant \u00e0 une \u00e9valuation interm\u00e9diaire (formative) de s\u00e9quence.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>2\u00e8me semestre <\/strong>:<\/p><p>2 notes terminales pour les 2 autres APSA.<\/p><\/td><td width=\"201\"><p>Evaluation programm\u00e9e (les candidats sont pr\u00e9venus \u00e0 l&rsquo;avance) des comp\u00e9tences li\u00e9es aux AFL 2 et 3 au fil de la s\u00e9quence d&rsquo;apprentissage par l&rsquo;enseignant responsable du groupe menu.<\/p><p>Co-\u00e9valuation de l&rsquo;AFL 1 lors du CCF (programm\u00e9 en d\u00e9but d&rsquo;ann\u00e9e scolaire), par l&rsquo;enseignant responsable du groupe et un autre coll\u00e8gue d&rsquo;EPS.<\/p><p>Les dates et modalit\u00e9s sont transmises \u00e0 l&rsquo;Inspection Acad\u00e9mique en d\u00e9but d&rsquo;ann\u00e9e scolaire.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"130\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"163\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"161\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"239\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"130\"><p><strong>Math\u00e9matiques<\/strong><\/p><\/td><td width=\"163\"><p>Au moins une \u00e9valuation par mois.<\/p><\/td><td width=\"161\"><p><strong>Au moins 3 \u00e9valuations <\/strong>d\u2019une heure minimum par semestre.<\/p><\/td><td width=\"239\"><p><strong>Evaluations diversifi\u00e9es <\/strong>parmi :<\/p><p>Devoir sur table d&rsquo;une heure minimum, interrogation \u00e9crite ou orale, devoir maison.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"104\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"161\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"132\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"296\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"104\"><p><strong>Physique Chimie<\/strong><\/p><\/td><td width=\"161\"><p><strong>3 ou 4 \u00e9valuations sommatives par semestre <\/strong>+ travaux pratiques.<\/p><\/td><td width=\"132\"><p><strong>80 % <\/strong>des \u00e9valuations sommatives.<\/p><\/td><td width=\"296\"><p><strong>-Evaluations \u00e0 fort enjeu sommatif\u00a0: <\/strong>Sujets inspir\u00e9s de la BNS.<\/p><p>&#8211;<strong>Composante exp\u00e9rimentale\u00a0: <\/strong>Approche par comp\u00e9tences.<\/p><p>&#8211;<strong>Evaluations formatives \u00e0 moindre enjeu sommatif\u00a0: <\/strong>Devoir sur table, QCM, activit\u00e9s et projets, productions orales,\u2026<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"110\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"183\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"142\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"258\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"110\"><p><strong>Sciences \u00e9conomiques et sociales SES<\/strong><\/p><\/td><td width=\"183\"><p><strong>Une \u00e9valuation toutes les 5 semaines <\/strong><em>(selon des modalit\u00e9s diff\u00e9rentes)<\/em><\/p><\/td><td width=\"142\"><p><strong>3 notes<\/strong><\/p><\/td><td width=\"258\"><p><strong>Deux types d&rsquo;examen :<\/strong><\/p><p><strong>-Contr\u00f4le de connaissances <\/strong><\/p><p>Restitution de connaissances, savoirs, savoir-faire (lecture et analyse de documents, mobilisation d&rsquo;outils statistiques descriptifs&#8230;).<\/p><p><strong>-Devoir type bac <\/strong><\/p><p>Sujet compos\u00e9 et dissertation (selon les exigences du niveau Premi\u00e8re ou Terminale).<\/p><p><strong>-Devoirs communs de type bac.<\/strong><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"100\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"212\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"142\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"239\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"100\"><p><strong>HLP<\/strong><\/p><p><strong>En 1\u00e8re<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>HLP<\/strong><\/p><p><strong>En<\/strong><\/p><p><strong>Terminale <\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><\/td><td width=\"212\"><p><strong>3 \u00e9valuations<\/strong> (au moins) par semestre.<\/p><p>3 notes d\u2019\u00e9crit type bac et 2 notes d\u2019oral dans chacune des 2 disciplines (lettres\/philosophie)<\/p><\/td><td width=\"142\"><p><strong>3 notes <\/strong><\/p><p><strong>3 notes<\/strong><\/p><\/td><td width=\"239\"><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un \u00e9crit type bac obligatoirement.<\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Des exercices ponctuels, une production \u00e9crite\u2026)<\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a01 note d\u2019oral (expos\u00e9, production orale\u2026).<\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La moyenne des 4 notes constituera la note finale.\u00a0<\/p><p>La moyenne des 2 notes (1 pour l\u2019\u00e9crit et 1 pour l\u2019oral) constituera la note finale (pour 2 \u00e9valuations). La 3<sup>\u00e8me<\/sup> note sera une note d\u2019\u00e9crit.\u00a0<\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Oral\/expos\u00e9<\/p><p>Pour pr\u00e9parer au grand oral<\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Exercices ponctuels<\/p><p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ecrit type Bac<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table><tbody><tr><td width=\"88\"><p><strong>Discipline<\/strong><\/p><\/td><td width=\"177\"><p><strong>Fr\u00e9quence et calendrier des \u00e9valuations<\/strong><\/p><\/td><td width=\"227\"><p><strong>Seuil minimum de notes pour la repr\u00e9sentativit\u00e9 de la moyenne semestrielle<\/strong><\/p><\/td><td width=\"201\"><p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations choisies et mises en \u0153uvres<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"88\"><p><strong>LLCE AMC<\/strong><\/p><\/td><td width=\"177\"><p>In our classrooms, the teachers follow the four skills that should be covered in the French Bac. and the grades are divided between the Formative and Summative Exams.<\/p><p>We do Three Summative tests per year (November-February-April), each over 20 points.<\/p><\/td><td width=\"227\"><p>We count 60% CE+EE.<\/p><p>The rest goes to Formative assessments; homework 10%, listening 20% and speaking 10%.<\/p><p>This guideline contributes to building a fair assessment system, keeping in mind that these evaluations are essential for the degree of acquisition of knowledge and monitoring the students\u2019 learning in the educational process.<\/p><\/td><td width=\"201\"><p>PO-Speaking (team work, pair-work, participation in class and speaking tasks).<\/p><p>CO-Listening (One practice and one test in each sequence).<\/p><p>CE-Reading Comprehension (in the big test).<\/p><p>EE-Writing (One formative in every sequence and the one included in the test).<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#sommaire guide\">SOMMAIRE<\/a><\/p><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Guide d&rsquo;\u00c9valuation 2022\/2023 | SOMMAIRE| Pr\u00e9ambule Principes g\u00e9n\u00e9raux Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation Principes communs Fr\u00e9quence des \u00e9valuations Disciplines \u00e9valu\u00e9es Modalit\u00e9s de communication des notes Notation (Rappel du r\u00e8glement int\u00e9rieur) Repr\u00e9sentativit\u00e9 d\u2019une moyenne\u00a0et l\u2019absent\u00e9isme Fraudes El\u00e8ves \u00e0 besoins\u00a0sp\u00e9cifiques\u00a0 1- Pr\u00e9ambule Le guide de l\u2019\u00e9valuation expose \u00e0 la fois des principes communs, des pr\u00e9conisations par disciplines et par sp\u00e9cialit\u00e9s, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4617","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4617","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4617"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4617\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4666,"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4617\/revisions\/4666"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sagessesjb.edu.lb\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}